三至四段是文章分论点

三到四段落确实构成了文章的主要分论点，深入探讨了如何让“五老”群体在发挥余热中更好地贡献社会。下面为详细的解释： ### 第三段：发挥政治优势 1. **“五老”的政治作用**： - 强调“五老”是国家和党的宝贵财富，象征着他们的经验对党和国家事业的贡献。 - 提出以“五老”的政治优势、经验优势引导年轻一代。 2. **理论宣讲的功能**： - 着重于“五老”在理想信念教育中的重要性，使他们成为“活教材”和“精神之钙”。 3. **红色教育的重要性**： - 提到通过“五老”进行红色教育，传承红色基因，培育党内的红色精神。 - 突出“五老”有助于党引领年轻人把握正确的政治方向，在思想上政治上与党中央保持一致。 ### 第四段：经验优势与基层治理 1. **基层治理中的作用**： - 明确提出基层治理难点在于实现群众的自我教育、管理和服务。 - 强调“五老”是专业调解人士，具备威望和能力，能获得民众的信任和支持。 2. **促进自治、法治、德治结合**： - 讨论了让“五老”参与治理可以加强自治、法治和德治的融合。 - 明确“五老”如何将自身经验用于解决基层问题和管理中。 3. **提供舞台和机会**： - 说明各地应搭建舞台和平台发挥“五老”的作用，增加他们的参政议政职能。 ### 分析总结： 第三段与第四段明显指出了“五老”在政治和社会生活中的特殊作用和影响力。它们指出了中老年人如何通过其独特的经历和优势来推动社会主义核心价值观的实践以及基层社区的治理和发展。此外，第三、第四段也为下文提供了实质性的内容支撑，既介绍了理念层面的指导，也涉及实际行动的策略。