文化自信视域下提升思政课情感向度

在文化自信的视域下提升思政课情感向度，可以从以下几个方面进行思考和实践： 1. 加强师生互动和交流：充分发挥思政课作为与学生情感交流的平台，营造积极、和谐的课堂氛围。教师要关注每位学生的个体差异，耐心倾听他们的声音和疑虑，积极回应他们的问题和需求，尊重学生的情感表达。 2. 强化文化认同与民族自豪感：通过传授和弘扬中华优秀传统文化，让学生深入了解和体验传统文化所蕴含的智慧和价值观念，培养他们对自己民族文化的认同和自豪感。同时，也要鼓励学生关注和尊重其他民族文化的多样性，增强跨文化交流的能力。 3. 引导情感投入与情感联结：思政课要注重情感教育，通过生动而真实的案例、故事，引发学生的情感共鸣，激发他们的情感投入。教师可以采用讨论、小组活动、角色扮演等方式，让学生积极参与和互动，促进彼此之间的情感联结。 4. 增强社会责任感和使命感：思政课要关注社会问题和时代需求，引导学生认识到自己作为公民的责任和义务，培养他们的社会责任感和使命感。通过开展社会实践、志愿服务等活动，让学生亲身体验社会问题，激发他们的情感共鸣和参与热情。 5. 提供情感支持与咨询：思政课教师可以成为学生情感支持的重要资源，倾听学生的心声，给予他们情感上的支持和关怀。同时，也可以提供相关的咨询和指导，帮助学生解决情感问题，增强心理健康和抗压能力。 总之，提升思政课情感向度需要教师在课堂教学中注重学生的情感体验和情感教育，从培养学生的文化认同、社会责任感、自豪感和使命感等方面入手，构建积极、健康的情感氛围，促进学生的全面发展。同时，也需要学校和社会各界的支持和配合，共同推进思政课情感向度的提升。