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当网课变成行为艺术，谁在认真听课？
“每次上网课，我都觉得自己像舔狗。”
——这不是段子，是当代大学生的真实写照。
镜头前，他们一边晾衣服、一边做饭；
有人cos奥特曼问老师：“你喜欢爸爸还是妈妈？”
还有人假装被绑架，只为博老师一笑……
上课？那只是背景音。
这些荒诞又真实的画面，出自抖音账号@厨师傅英俊 的《网课》系列。
全网粉丝超226万，其中抖音113万、B站53万、视频号37万、小红书23万——
他是内容创作者，也是电子竞技评论员、大学教师、主持人。
多重身份，交织成他独特的创作宇宙。
我们与这位“厨师老师”聊了聊：
如何从零开始构建个人IP？
多重身份是负担还是财富？
内容创作的底层逻辑究竟是什么？
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01 流量时代，内容即品牌
毕业于南京传媒学院的厨师，最初以电竞解说入行，后受母校邀请回校任教，教授《播音主持业务》《短视频运营》等课程。
他敏锐察觉：在这个“流量即价值”的时代，哪怕粉丝不直接变现，也能为你带来信任、认可与影响力——这本身就是一种无形资产。
早期作品风格多元：
有温情走心的《老师是否用心，学生能感受到》，也有热点吐槽《创造营导师内心OS》，还有戏剧化演绎《过年回家亲戚眼中的你》……
虽数据亮眼，却始终缺乏辨识度。
直到2021年4月，一段课堂实录意外爆火——
“为什么电竞专业的女生单身比较多？”
一句调侃，引发共鸣，单条播放破600万，点赞2.6万。
那一刻，他找到了自己的声音：
用课堂为舞台，以学生为素材，聚焦大学生真实生活。
随后，《网课》系列应运而生。
疫情期间，线上教学成为全民话题，他和学生们共同策划、拍摄，把枯燥的网课变成喜剧现场。
其中一条视频播放量达3000万+，单日涨粉近3万。
他也由此悟出一个真理：
> “内容质量不是唯一标准，关键是能否满足用户需求——要么有用，要么有趣。”
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02 传播逻辑 > 内容逻辑
身为媒体人，厨师深知：好内容≠好传播。
他不做“内容搬运工”，而是“传播架构师”。
代表作《爱情概论与实训》系列，共45集，总播放量突破1.4亿。
每一集都是恋爱干货，直击女大学生痛点：
- 《如何追篮球男生？》播放4000万+，一周涨粉50万；
- 《别人的爱为什么比你甜？》播放800万+，评论近5万；
- 《渣男就像垃圾食品》引发热议，评论区一片共鸣……
他的成功秘诀，在于两大核心：
#### （1）精准触达人群
粉丝中77%为女性，42%年龄集中在18-23岁——正是校园恋爱话题的核心受众。
#### （2）情感共振先行
他说：“我不是做给‘我’看的内容，而是做给‘他们’看的内容。”
那些别人想说却说不出口的话，他替观众说了出来。
除了爱情系列，他还打造了《不认真解释》《厨师和他的逆子》等多个IP矩阵，总播放量超3亿。
但现实也残酷：
抖音没有常胜将军。
第一个视频百万播放，第二个千万播放，第五个可能只有几十万……
数据起伏是常态，停更即掉粉，是每个创作者的宿命。
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03 做掌勺的人，而非端菜者
截至目前，厨师已发布115条作品，抖音粉丝稳定在113万左右，增长进入瓶颈期。
面对多重身份带来的精力分散与定位模糊，他选择主动破局：
> “要做更垂直的内容，组建创作团队，提升更新频率，探索新方向——目标年底冲击200万粉丝。”
但这并非终点。
他真正的野心，是建立“教师+学生”的校园内容矩阵。
每学期选修短视频课程的学生都会开设专属账号，最终筛选出10个优质账号组成矩阵。
多数人因初期数据不佳而放弃，唯有坚持者能积累4万~6万粉丝。
多重身份既是枷锁，也是翅膀。
正因身兼数职，他才能不断挖掘新鲜视角，碰撞出意想不到的内容火花。
正如他给自己取名“厨师”——
> “做媒体不能只当搬运工，要成为创作者；不能只开餐馆，要亲自掌勺。”
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结语：
在信息爆炸的时代，真正稀缺的不是内容，而是穿透人心的能力。
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而像“厨师老师”这样的创作者，则用真实与共鸣，把流量沉淀为信任。
无论你是品牌方、个体户，还是内容创作者，
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