老师出了三道二元一次方程组，两道是只有一种解法，一道是有两种解法，老师的设计意图是
老师的设计意图可能是为了让学生们更好地理解求解多元一次方程的过程和具体步骤，分别使用不同数量的方程，实际上他是在引导学生牢牢掌握几何逻辑思维，并以此为基础来进行多元一次方程的数学思考。
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