中学思政课教师职业倦怠感访谈提纲

### 中学思政课教师职业倦怠感访谈提纲 #### 引言 - 说明访谈的目的，即探讨教师在教学过程中可能出现的职业倦怠问题。 - 强调访谈的保密性，保证教师提供的信息将仅用于研究和改善教育环境。 #### 一、基本信息 1. 教师的性别、年龄、教龄。 2. 目前所教授的年级和课程。 #### 二、职业倦怠感的自我感知 1. 您如何描述自己当前的工作状态？ 2. 您是否觉得自己正在经历职业倦怠？请描述一下您的感受。 #### 三、工作投入与情感耗竭 1. 您对教学工作的热情是否发生了变化？ 2. 您是否经常感到精疲力尽或情绪低落？ #### 四、去个性化与学生关系 1. 您是否发现自己对学生的关心有所减少？ 2. 您如何评价自己与学生之间的关系？ #### 五、个人成就感与自我效能感 1. 您对自己作为教师的成就感有何感受？ 2. 您是否觉得自己的教学工作得到了应有的认可？ #### 六、工作压力与工作量 1. 您认为工作压力主要来自哪些方面？ 2. 您的工作量是否超出了您可以承受的范围？ #### 七、工作环境与支持系统 1. 您对学校提供的工作环境和氛围满意吗？ 2. 您是否获得了来自同事和管理层的支持？ #### 八、职业发展与前景展望 1. 您对自己的职业发展前景有何看法？ 2. 您是否有继续深造或职业转换的考虑？ #### 九、工作与生活平衡 1. 您是否能够平衡工作与个人生活？ 2. 工作是否对您的健康或家庭生活产生了影响？ #### 十、应对策略与资源利用 1. 您如何应对职业倦怠感？ 2. 您是否利用了学校或社会提供的相关资源？ #### 十一、案例分析 1. 请分享一个您感到特别倦怠或特别有成就感的教学经历。 2. 这个经历给您带来了哪些启示？ #### 十二、改进建议与期望 1. 您认为学校或教育部门可以采取哪些措施来减轻教师的职业倦怠？ 2. 您对未来的教育环境有哪些期望？ #### 结语 - 对教师的参与和分享表示感激。 - 提供反馈渠道，鼓励教师在访谈后继续提供意见和建议。 ### 注意事项： - 保持访谈的开放性和非评判性，让教师感到舒适和尊重。 - 注意倾听教师的感受和需求，避免引导性问题。 - 记录访谈要点，但不要逐字记录，以免影响交流的自然性。 这份提纲旨在深入了解中学思政课教师的职业倦怠感，包括其成因、表现以及个人应对策略，为制定有效的教师支持政策提供依据。