中学思政课教学学生获得感访谈提纲

### 中学思政课教学学生获得感访谈提纲 #### 引言 - 介绍访谈目的：了解学生在思政课上的学习经验和感受。 - 保证隐私和信息的保密性。 #### 一、基本信息 1. 学生的年级和班级。 2. 学生对思政课的初步印象。 #### 二、课堂参与度 1. 你在思政课上通常是怎样的角色（积极参与者、偶尔参与者、旁观者）？ 2. 你认为是什么因素促使你以这样的角色参与课堂？ #### 三、知识与技能获取 1. 你在思政课上学到了哪些知识或技能？ 2. 这些知识点或技能对你的日常生活或其他学科的学习有何帮助？ #### 四、情感与态度 1. 上思政课时你通常有怎样的情感体验？ 2. 思政课是否改变了你对某些问题的看法或态度？ #### 五、教学内容与方法 1. 你对目前思政课的教学内容满意吗？为什么？ 2. 你认为哪些教学方法最有效？哪些需要改进？ #### 六、教师角色与互动 1. 你认为思政课老师对你学习的影响有多大？ 2. 老师在课堂上是怎样与学生互动的？ #### 七、课堂氛围与环境 1. 你认为课堂氛围对学生学习获得感的影响有多大？ 2. 学校为创造积极的学习环境做了哪些努力？ #### 八、思政课与个人发展 1. 思政课对你的个人价值观和人生观有何影响？ 2. 你认为思政课如何更好地促进学生的全面发展？ #### 九、课程资源与支持 1. 学校提供了哪些资源来支持思政课的学习？ 2. 你认为还需要哪些资源或支持？ #### 十、期望与建议 1. 对于未来的思政课，你有哪些期望？ 2. 你有哪些建议可以提高思政课的教学质量和学生的参与度？ #### 结语 - 感谢学生的参与和分享。 - 提供反馈渠道，鼓励学生在访谈后继续提供意见。 ### 注意事项： - 确保访谈环境舒适，让学生感到放松。 - 尊重学生的意见，避免引导性问题。 - 记录访谈要点，但不要逐字记录，以免影响交流的自然性。 这份提纲旨在引导访谈者全面了解学生在思政课上的获得感，包括知识、技能、情感态度、教学方法等多个维度。通过这些信息，教育者可以进一步优化教学策略，提升学生的学习体验和获得感。